EduBots CraigEscenarios de IA para el aula
Pensando el futuro junto a filósofos

Futuro Catastrófico

Ir a la conversación ↓

Esto se trata de: sentarte frente a cuatro críticos de lo digital y escuchar, cada uno desde un lugar distinto, qué es exactamente lo que estaríamos perdiendo.

Cómo se hace

  1. Fijate desde dónde critica cada uno. Sadin desde la autonomía personal, Morozov desde el poder económico, Harari desde la historia larga y Han desde la vida interior. No son cuatro versiones del mismo reclamo.
  2. Preguntá a uno o a todos. Para uno, empezá por su apellido. Para la mesa entera, escribí «A todos:» y después la pregunta.
  3. Pedí lo concreto. «¿Qué se pierde, exactamente?» «¿Quién gana con eso?» «Dame un ejemplo de algo que hoy hacemos y antes no.»
  4. Ponelos a prueba. Preguntales qué le dirían a alguien que usa IA todos los días para estudiar. Ninguno te va a decir que la apagues; escuchá qué te dicen en cambio.

Un ejemplo

Vos: Han, ¿qué se pierde cuando le pido a una IA que me resuma un texto?

Han: El tiempo muerto de leerlo. Y en ese tiempo muerto pasaba algo: el texto te cambiaba. Un resumen te informa; leer te transforma.

Vos: Morozov, ¿a vos también te preocupa eso o te preocupa otra cosa?

Entregable final

Un cuadro con la crítica central de cada uno en una frase, y abajo tu respuesta: elegí la que más te incomodó y contestale, con un argumento propio.

Son simulaciones de personas reales hechas por una inteligencia artificial. Pueden equivocarse y no citan de memoria: si algo te sirve para un trabajo, verificalo en la fuente.

Este bot requiere que el docente lea el instructivo para que cumpla su función. Ver la guía docente

Panel
Panel Futuro Catastrófico