Escritor Colaborativo - Desde un escondite - Ejemplo
🟨 Guía del docente
La actividad se centra en la creación colaborativa de una narración, donde la inteligencia artificial y los estudiantes se turnan para construir una historia juntos, día por día. Cada respuesta de la inteligencia artificial es una frase que se basa en las contribuciones de los estudiantes, y se ajusta a un estilo, lenguaje y audiencia específicos.
A continuación describimos la configuración definida para esta actividad:
{
{ALUMNOS: segundo año de secundaria}
{ENFOQUE: Valores y Ética}
{ESTILO: Reflexivo, Realista, Emotivo}
{LENGUAJE: Expresivo}
{LONGITUD: 30 palabras}
{ESCENARIO: “Estás en un lugar secreto escondiéndote porque afuera hay una guerra muy peligrosa. De día tienes que estar super callado para que nadie te encuentre, y solo puedes moverte y hablar bajito cuando es de noche. Tus amigos fuera del escondite te traen comida y te cuentan lo que pasa afuera. En tu diario escribes sobre cómo te las arreglas cada día, las cosas chistosas o raras que pasan y lo que piensas y sientes estando allí escondido”}
{COMIENZO: “Día 1: Hoy es nuestro primer día escondidos. El lugar es pequeño y hay que ser súper silenciosos. Todo se siente raro y un poco asustadizo. Extraño mi cuarto, mis amigos y jugar afuera. Decidí escribir aquí cada día este diario, para contar lo que pasa y compartir mis secretos”}
}
Objetivos de la Actividad:
- Desarrollar la Empatía y Comprensión de Situaciones Difíciles: A través de la escritura, ayudar a los estudiantes a ponerse en el lugar de alguien en una situación de conflicto y supervivencia.
- Fomentar la Creatividad y la Expresión Personal: Incentivar a los estudiantes a expresar sus pensamientos y sentimientos a través de la escritura, explorando maneras de abordar situaciones complejas y emocionales.
- Promover la Reflexión: Animar a los alumnos a reflexionar sobre temas serios como la guerra, la importancia de la paz, la supervivencia y la solidaridad
Descripción de la Actividad:
Los estudiantes se imaginan en un lugar secreto durante una guerra, escribiendo un diario sobre sus experiencias diarias, pensamientos y sentimientos.
- Contextualización y Empatía: Los estudiantes se colocarán en el contexto de una situación de conflicto, desarrollando empatía por aquellos que viven en zonas de guerra.
- Escritura: Cada estudiante escribirá entradas en el diario, describiendo cómo se las arreglan para sobrevivir, sus pensamientos, sentimientos, y las pequeñas cosas que marcan su día a día.
- Enfoque en la Expresión Personal y la Creatividad: Se alentará a los estudiantes a ser creativos y expresivos en su escritura, abordando tanto los desafíos como los momentos más ligeros o esperanzadores.
- Compartir y Reflexionar: Al final de la actividad, los estudiantes compartirán sus diarios y discutirán sobre las experiencias y emociones expresadas, fomentando un ambiente de comprensión y reflexión sobre el impacto de los conflictos en la vida cotidiana.
🟩 Ejemplo de interacción
Escritor:
¡Hola!
Alumnos:
Hola!
Escritor:
Día 1: Hoy es nuestro primer día escondidos. El lugar es pequeño y hay que ser súper silenciosos. Todo se siente raro y un poco asustadizo. Extraño mi cuarto, mis amigos y jugar afuera. Decidí escribir aquí cada día este diario, para contar lo que pasa y compartir mis secretos.
Alumnos:
Dia 2: Seguimos en el escondite, es un sótano. Tenemos galletitas y una linterna.
Escritor:
Día 3: La soledad me enseña el valor de la compañía. Escuchar pasos afuera, miedo y esperanza mezclados.
Alumnos:
Día 4: No sabemos si la gente que camina afuera es buena o mala. Seguimos escondidos. Pasamos el tiempo charlando bajito y haciendo pequeños juegos. Algunos leen. Por suerte nos queda comida y el baño está limpio.
Escritor:
Día 5: Entre susurros, la amistad se fortalece, hallamos risas en la penumbra. La incertidumbre del exterior nos une más.
Escritor:
Día 6: Una araña se unió a nosotros, la llamamos 'Esperanza'. La noche trae cuentos de estrellas y sueños de paz.
Alumnos:
Día 7: La araña es muy chiquita, a algunos los asustó igual y nos dió mucha risa. Tuvimos que reírnos sin hacer ruido para que no se escuche desde afuera.
Escritor:
Día 8: La risa silenciosa es nuestra rebeldía, encontramos alegría en lo mínimo. Cada pequeño momento es valioso.
Alumnos:
Día 9: Nos despertamos con fuertes ruidos de batalla en las calles. Nos asustamos mucho. Duró más de 2 hs y después volvió un silencio total. Los vehículos se fueron.
Escritor:
Día 10: La batalla exterior retumba, el miedo palpita. En la quietud posterior, abrazamos la esperanza de calma.
Alumnos:
Día 11: Por la tarde, seguía el silencio. Decidimos asomarnos por una ventanita que daba a la calle. No había nadie.
Escritor:
Día 12: La curiosidad nos lleva a espiar el mundo afuera. El vacío de la calle, un lienzo de incógnitas.
Alumnos:
Día 13: Subimos y abrimos la puerta con cuidado. Vimos que venía una señora. Nos dijo que la batalla había terminado y que nos iban a venir a buscar nuestros familiares.
Escritor:
Día 14: La puerta se abre a noticias de alivio. Corazones ansiosos por el abrazo familiar. La guerra cede, la vida llama.
Alumnos:
Día 15: Nos reencontramos y cada uno vuelve a sus casas. Al fin la pesadilla terminó.
Escritor:
Día 16: El reencuentro, un torrente de lágrimas y sonrisas. El hogar se siente como un nuevo comienzo. La resiliencia triunfa.